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小学班级管理

小学班主任工作中有哪些班级管理的妙招?作为小学班主任的工作,繁杂而又琐碎,那么管理班级有哪些技巧呢?我们可以从成年人的心理来推测小朋友的心理,其实所有的人都一样。首先,就是

小学班主任工作中有哪些班级管理的妙招?

作为小学班主任的工作,繁杂而又琐碎,那么管理班级有哪些技巧呢?我们可以从成年人的心理来推测小朋友的心理,其实所有的人都一样。


首先,就是关注每一个孩子。

作为一个成年人,我们知道被人关注是一种被承认的感觉,也是自我价值被实现的一种感觉那么孩子也是。无论在教学还是日常的学校生活中,我们都应当关注到每一个孩子,有些孩子我们不得不承认,我们从头到尾就没有关注过他,因为他不太调皮,也不学习,不太好。总之就是他没有太出色的地方,也没有太出格的地方。所以说我们要牺牲自己的一些片面判断,来了解孩子真实的状态,其实每一个孩子都不一样,所以我们应当关注到每一个孩子,而不仅仅从成绩上去了解学习好或学习差的孩子。



其次,表扬。

恶语伤人三冬寒,对于学生,我们也应当这样,有时候我们觉得对于孩子的表扬不多,会造成一种浪费,孩子会产生一种疲倦心理,但实际上是错误的,哪一个成年人会感觉到对自己的表扬有些多呢?又有哪个成年人会感觉到表扬对自己没有用呢?其实对于学生来讲也是这样。能够让孩子树立自信心,能够拉近你与孩子的关系。在学校生活和教学中,每个孩子都希望和老师走的最近。希望成为老师最好的学生。那么主动权在老师手中,所以说,我们要尽可能的表扬每个孩子的优点,对于可能出现的学生做错的事情,我们也要尽可能的发现他的优点,让他在自信的过程中改正缺点,而不是一味的批评。



最后管理班级不是班主任自己的事情,它还包含了与其他任课老师与其他家长之间的共同互动。

如果说只是班主任自己来管理班级,我想即使成功也是很难的,或者说要付出更多的努力,如果和其他的任课老师以及班主任进行配合的话,那么我觉得本地管理就比较容易了,最起码我们可以从更多的侧面了解学生的一切。

做好班主任工作,需要的就是爱和耐心,只有这两点才能保证自己的管理效果。

以上是我的一些不成熟见解,如果对你有用,欢迎关注。

新手班主任在小学班级管理中的优势和不足有哪些?

作为从教16年的“老班主任”,我可以尝试为你解惑。

新手班主任,在班级管理中的优势是精力非常旺盛,对班级管理堪称处于“初恋期”,又非常愿意向前辈“取经”,这是你的优势所在。

但新手班主任,却又在班级管理的经验几乎是一张白纸。

你可能想在班级当中把小学生当成你的朋友来看待,但你会发现:他们几乎都不怕你了,你的班级纪律就会如同农贸市场一样热闹非凡,我第一次当班主任的时候就是这种情况:在这种管理模式下,中午时间所有午休的老师全部被我们班的同学吵醒——学生的欢呼声、其他老师的咒骂声响成一片……

更让我郁闷的是,我极力想和学生搞好关系,学生甚至在上课的时候敢于向我顶嘴。我认真反省,发现原来他们都是我惯出来的。

在之后的班级管理中,我和学生保持了距离,师道的威严又重新找回来了,孩子们就不再那么肆无忌惮了。

但是,这些还不够,我还在其他教育教学书籍中学习其他名师、名班主任的班级管理经验,比如建立一套切实有效的,对班级管理大有裨益的评价机制和奖惩机制。通过多年的实践和摸索,我现在所教的班级在班级管理方面非常轻松:哪怕我长时间出差在外,学生的日常常规工作照样可以做到有条不紊、秩序井然。

班级管理是一门艺术,是一门需要不断摸着石头过河的艺术。

在这期间,作为新班主任的你,一定要多看一些班级管理的着作,多学习其他老教师管理班级的心得,去其糟粕,留其精华,让自己的班级管理经验不断丰富起来。

在学校,老师的班级管理工作需要“AA制”吗?

分工明确一点比较好,大家明确自己的责任,工作效率高!但是常常是既有分工,又有合作,我们常常是合作的居多。班主任既要抓学生的学习成绩,又要管学生的安全,品德教育,劳功卫生的监督,带领学生集队就餐,集队做大课间,集合放学,无所不管,协调好各种关系!还要做好班主任记录,各种表册的填写上交,各职能部门的工作都要班主任落实!班科教师协助得不多!在学校,班主任就是学生的“爸妈”,学生也怕班主任,同时也信任班主任!校长也意识到班主任工作压力大,说下个学期每个班配一个副班主任,来分担一些班主任的压力和工作量。希望能得到真正地落实!

小学扩展题?

70张总数是不变的,给4张,还多2张,说明减去2张后,俩人应该是一样多的,也就是70?2=68,68除以2等于34张,哥哥再把给的和多的加上就是哥哥原来的张数,34+4+2=40,哥哥原来40张,弟弟30张。

你们班主任使用什么方法或者绝招把班级管理的特别好?

我不知道其他的班主任使用什么方法和绝招来把班级管理得特别好的,但是我们班主任的,我可能知道一点点。

她管理我们班上的同学,总得来说就是:你们爱干嘛干嘛,但是在规定的时间里面,你们必须给我回到宿舍休息,还有就是,她会创造一个班群,然后让我们班上的全部同学都进群里面,有什么事情,她会在群里面通知我们,但有时候她也会管得我们很严,除了上面我说的这些之外,她就是让我们学生管学生的形式,比如班干,我们的班干会制定一系列的班规让我们遵守,然后通过投票的方式来确定班规,之后就是实施,我们班上本来很多人上课的时候都是迟到的比较多,就连我们的班主任也在每周的班会课上说我们,后来,我们的班长就在班上说:以后谁迟到就写检讨,一开始,班长制定的这个班规确实没有人放在心里,后来他们检讨书写多了,我们班长也说多了,班上的迟到现象才稍微好点,直到现在学期结束了,我们班上再也没有人迟到。

这也是我们班主任管理我们的一种方式,那就是通过我们学生自己管自己的形式来管理。

小学如何衔接初中?

观点

作为七年级班主任,我对于这个问题是有比较深的感触的,小学进入初中,曾经妈妈嘴里的明日之星变成了伤仲永;曾经成绩几乎满分的模范学生变成了厌学的后进生,这是那个家长也接受不了。解决问题的关键就是学生的学习习惯和学习动机,这样才能让孩子平稳过度到初中阶段。

分析

小学到初中变化的是学习内容和竞争对手,不变的是学习习惯和学习动机,而小升初衔接战准备从小学早已打响。

变化

1科目变多,内容变难

初中时考试科目由四科变成了七科,学习内容变得更加的深。一些学生在小学阶段,适应了简单的知识反复练习,等着老师安排;学习习惯好的学生则慢慢学习各科科目特点,自己主动去总结一些学习方法。一个主动,一个被动,好坏学习习惯被区别开来。

2竞争对象变强,考验学生的心态变化

学生进入初中阶段,逐渐进入青春期叛逆期。在这种心态下学生遇到了比小学更加强大的竞争,猛地被其他人反超,一些学生接受不了,出现烦躁厌学现象,自暴自弃。而一些学生则不受影响,学生的态度的不同能鉴别出学生的学习动机,是否是一种主动学习,这决定了他能否屏蔽压力应对困难

对策

初中出现的问题,根子其实在小学,要解决需要从小学做起

1从小学培养起学生学习习惯

学生学习习惯好与坏并不取决于成绩好坏,因为小学知识简单又少并且反复训练,所以考试并不能反应出来。家长需要引导学生做好课前预习,督促学生上课认真听课,课下复习。鼓励学生琢磨学习方法,自己总结一些小的技巧。

2让学生树立正确的学习目的

一些学生从小就是在家长督促之下学习,而不是家长引导学生自我约束,自我督促。这就导致了学生模糊了学习目的,忘记了学习到底是为了谁。这样进入初中叛逆期,家长就会发现自己的话不灵了,学生不“给自己学习了”。学生一没有人督促就偷懒。家长需要及时对学生做好引导,充分发挥主观能动性,把要我学变成我要学。

结语

聪明的家长让学生小学就做好了准备,以应对初中的变化。在初中学习中自然轻车熟路,毫不费力,所以赶快从现在做起。而如果家长真正等到初中在考虑适应与衔接问题,已经晚了。

小学辍学出路在哪?

谢邀,小学辍学很不可思议,因为什么原因?出路……那就等着长大吧。接受一些技能培训,也就是职业培训机构,学习能够生活的技能,要不以后生活都成问题。小学辍学教育部门能同意吗?

多大上小学好?

现在孩子上学都早,其实6岁7岁上学对于学习来说没有太大影响。我就是活生生例子9岁上学,别人都是7岁8岁上,成绩基本差不多。到大学毕业年龄的差距就显现出来了。现在中国企业招人,35岁以上的基本就不太愿意花精力培养了。我大学26毕业,别人24。也就是说比别人少了两年的机会。当然有许多有能力的人用不了多长时间就可以提升。但是现在回头看看虽然童年比别人多玩了两年,到了这个年龄还是有点怅然。

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